ปีที่ 1

นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจใน องค์ความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สามารถในการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่ รวมถึงองค์ความรู้พื้นฐานทางวิศวกรรม กลุ่มที่ 1 พื้นฐานการออกแบบ (Design Fundamentals) สามารถในการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่

และมีความรู้ความเข้าใจทักษะต่าง ๆ ในการทำการทดลอง ทำการทดสอบ การแก้ปัญหา ออกแบบ และการนำเสนอแนวความคิด ด้วยการใช้ความคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดเชิงสร้างสรรค์ และพท้นฐานการแก้ปัญหา

ปีที่ 2

นักศึกษาสามารถนำองค์ความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ มาวิเคราะห์ (สามารถในการแยกสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นส่วนย่อยเหล่านั้นได้) และสังเคราะห์ (สามารถในการรวบรวมส่วนย่อย ๆ เพื่อสร้างรูปแบบหรือโครงสร้างใหม่)

รวมถึง องค์ความรู้พื้นฐานทางวิศวกรรม กลุ่มที่ ๑ พื้นฐานการออกแบบ (Design Fundamentals) กลุ่มที่ ๒ ความรู้ทางดิจิทัล (Digital Literacy) กลุ่มที่ ๓ พื้นฐานทางความร้อนและของไหล (Thermo-fluids Fundamentals) กลุ่มที่ ๔ วัสดุวิศวกรรมและกลศาสตร์วัสดุ (Engineering Materials and Mechanics of Materials) และกลุ่มที่ ๕ อาชีวอนามัย ความปลอดภัย และสิ่งแวดล้อม (Health Safety and Environment) สามารถในการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่

นักศึกษามีสามารถนำทักษะต่าง ๆ มาวิเคราะห์และสังเคราะห์ในการแก้ปัญหาเชิงวิศวกรรม และได้ฝึกฝนทักษะต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง และรับรู้ ตอบสนอง และเห็นคุณค่าของค่านิยม ความรับผิดชอบทางจริยธรรมและวิชาชีพในสถานการณ์ทางวิศวกรรม

ปีที่ 3

นักศึกษาสามารถนำองค์ความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ และ องค์ความรู้พื้นฐานทางวิศวกรรม ทั้ง ๕ กลุ่มมาวิเคราะห์ ประเมินเพื่อการใช้งาน (สามารถในการวินิจฉัยคุณค่า ของสิ่งต่าง ๆ โดยมีหลักเกณฑ์ที่แน่นอน มีความสามารถในการแยกสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นส่วนย่อยเหล่านั้นได้) และสังเคราะห์ (สามารถในการรวบรวมส่วนย่อย ๆ เพื่อสร้างรูปแบบหรือโครงสร้างใหม่)

นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจใน องค์ความรู้เฉพาะทางวิศวกรรมเครื่องกล กลุ่มที่ 1 เครื่องจักรกล (Machinery) กลุ่มที่ 2 ความร้อน ความเย็น และของไหลประยุกต์ (Heat, Cooling and Applied Fluids) กลุ่มที่ 3 ระบบพลวัตและการควบคุมอัตโนมัติ (Dynamic Systems and Automatics Control) และกลุ่มที่ 4 ระบบทางกลอื่น ๆ (Mechanical Systems) ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับ สามารถในการนำสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปใช้ในสถานการณ์ใหม่

นักศึกษามีสามารถนำทักษะต่าง ๆ มาประเมินเพื่อการใช้งาในการแก้ปัญหาเชิงวิศวกรรมที่ซับซ้อน และได้ฝึกฝนทักษะต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง สามารถปฏิบัติงานได้เองอย่างคล่องแคล่ว ถูกต้องเรียบร้อย มีประสิทธิภาพรวมถึงจัดระบบค่านิยม การนำเอาคุณค่าต่าง ๆ ที่เกิดจากการเรียนรู้มาผสมผสานและจัดระบบเข้าด้วยกันเพื่อเสริมสร้างระบบคุณค่าขึ้นภายในตนเอง ทั้งความรับผิดชอบทางจริยธรรมและวิชาชีพในสถานการณ์ทางวิศวกรรม

ปีที่ 4

นักศึกษาสามารถนำองค์ความรู้พื้นฐานทางวิศวกรรม ทั้ง ๕ กลุ่ม และองค์ความรู้เฉพาะทางวิศวกรรมเครื่องกล ทั้ง ๔ กลุ่มมาวิเคราะห์ (สามารถในการแยกสิ่งต่าง ๆ ออกเป็นส่วนย่อยเหล่านั้นได้) และสังเคราะห์ (สามารถในการรวบรวมส่วนย่อย ๆ เพื่อสร้างรูปแบบหรือโครงสร้างใหม่) และประเมินเพื่อการใช้งาน (สามารถในการวินิจฉัยคุณค่า ของสิ่งต่าง ๆ โดยมีหลักเกณฑ์ที่แน่นอน) ผ่านการสัมมนาโครงงาน การออกแบบรวบยอดทางวิศวกรรมเครื่องกล นักศึกษามีสามารถนำทักษะต่าง ๆ มาประเมินเพื่อการใช้งาในการแก้ปัญหาเชิงวิศวกรรมที่ซับซ้อน และได้ฝึกฝนทักษะต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง ปฏิบัติงานด้วยความชำนาญ / ทำงานใหม่ได้ รวมถึงกำหนดคุณลักษณะทั้งความรับผิดชอบทางจริยธรรมและวิชาชีพในสถานการณ์ทางวิศวกรรม